四川水利職業(yè)技術學院深入推進第二批主題教育，以調研工作為抓手，切實推動學院高質量發(fā)展。在聚焦難點發(fā)現問題、下足功夫剖析問題、多措并舉解決問題三個方面，推動取得成效。
聚焦難點，精準發(fā)力。一是聚焦發(fā)展確定課題。聚焦影響學院事業(yè)高質量發(fā)展的突出問題和教職工的“急難愁盼”問題，由院領導班子成員牽頭，確定“關于發(fā)揮黨委把方向、管大局作用，推動水利學院與水利行業(yè)融合發(fā)展的路徑思考”等4個調研課題，圍繞10個方面調研內容，開展專題調研。二是找準典型以點帶面。確定近年來學院較典型的正反面案例各一個，并將兩個案例分別融入調研課題中，切實做到以“解剖一個問題”推動“解決一類問題”。三是問題導向明確思路。針對4個調研課題，擬定“如何合理地開展專業(yè)梳理和調整工作，降低專業(yè)同質化程度，提升專業(yè)就業(yè)率”等10個重點解決的問題。
下足功夫，落到實處。一是抓好統(tǒng)籌協(xié)調確保調研不走樣，形成“周匯報和月調度”機制，每周向主題教育領導小組辦公室匯報本周調研工作進度情況，確保調研不走樣，問題解決落實落地。按月制定調研工作計劃，明確調研時間、地點和擬解決的問題，做到統(tǒng)籌調研不扎堆。制定《四川水利職業(yè)技術學院領導班子調查研究問題、責任、任務、成果轉化運用清單》，按月跟進各調研組發(fā)現問題和研究解決問題的推進情況，逐一梳理形成問題清單、責任清單、任務清單，列出解決措施、責任單位、責任人和完成時限。二是多種方式開展調研確保落地有聲，各調研組開展走訪式調研，走訪水利水電相關企事業(yè)單位14家;開展蹲點式調研，結合幫扶工作到廣元市昭化區(qū)蹲點服務、解決問題;開展座談式調研，座談校內10個二級學院;開展問卷調研，發(fā)放問卷564份，面向校內外調研人數約924人。
解決問題，突出成效。一是與水利行業(yè)融合發(fā)展。依托學院專業(yè)、師資、科研等優(yōu)勢，通過立足產業(yè)、服務產業(yè)，深度開展產教融合，培養(yǎng)區(qū)域經濟創(chuàng)新發(fā)展急需的高素質技術技能型人才，有力支撐產業(yè)轉型升級與發(fā)展，成立西部水利水電行業(yè)產教融合共同體、全省測繪地理信息行業(yè)產教融合共同體，建成無人機應用產教融合實踐中心、四川水利創(chuàng)新實踐基地。二是深化優(yōu)化專業(yè)結構改革。結合“就業(yè)—招生—培養(yǎng)”聯動機制，深入分析學院專業(yè)設置現狀，以發(fā)展定位等屬性為目標和努力方向，以招生規(guī)模和專業(yè)現狀等為工作基礎和出發(fā)點，圍繞“學科跟著產業(yè)走，專業(yè)圍著需求轉”理念，結合自身辦學優(yōu)勢與特色，深化專業(yè)結構改革，將42個招生專業(yè)合并調轉為35個，新申報光伏工程技術專業(yè)1個，真正把調研成果轉化為推動改革、促進發(fā)展的實際成效。三是引育留用助推人才強校。緊緊圍繞“職教本科”建設目標，堅持完善引育留用人才隊伍建設機制，將考核結果與年度考核、目標績效、評優(yōu)推先等掛鉤;參與企業(yè)鍛煉的成效與“雙師型”教師認定掛鉤，推動解決思政教師、輔導員配備和完善相關考核制度的問題，確保落實見效。四是強化寢室文化育人功能。開展學生宿舍樓棟長、樓層長學生干部隊伍建設，完成全院學生寢室公共區(qū)域文化氛圍營造，“勞動+管理”的育人新模式初步形成。
(四川水利職業(yè)技術學院)